Teknologi Kampus Jaringan &wireless Artikel

Para peneliti menemukan bahwa preferensi Facebook atas LMS universitas adalah karena persepsi bahwa LMS sudah ketinggalan zaman dan tidak teratur dan melaporkan bahwa Facebook lebih akrab, nyaman, dan dapat diakses, mengingat bahwa banyak siswa sudah mengunjungi situs jejaring sosial beberapa kali sehari (Clements, 2015; Dougherty &Andercheck, 2014; et al., 2012; Kent, 2013). Studi yang mempelajari pengaruh Facebook pada keterlibatan perilaku fokus pada partisipasi dalam kegiatan belajar dan interaksi dengan rekan-rekan dan guru mereka. Dalam kebanyakan penelitian, kegiatan Facebook bersifat sukarela dan tingkat partisipasi berkisar antara 16 hingga 95 persen, dengan tingkat rata-rata 47 persen (Bahati, 2015; Bowman &Akcaoglu, 2014; Dougherty &Andercheck, 2014; Fagioli, Rios-Aguilar dan Deil-Amen, 2015; Rambe, 2012; Staines &Lauchs, 2013). Partisipasi dinilai dengan melacak jumlah siswa yang bergabung dengan grup Facebook khusus kursus atau universitas (Bahati, 2015); Bowman &Akcaoglu, 2014; Fagioli et al., 2015), mengunjungi atau mengikuti halaman Facebook khusus kursus (DiVall &Kirwin, 2012; Staines &Lauchs, 2013) atau diposting setidaknya sekali di halaman Facebook tertentu.

articles on technology

Kami merekomendasikan bahwa, untuk saat ini, komunitas ilmiah tidak boleh fokus pada melakukan penilaian sistematis teknologi digital di bidang perawatan, karena kurangnya studi berkualitas. Sebagai gantinya, kami merekomendasikan untuk membangun evaluasi berkualitas tinggi dari teknologi yang ada dalam hal penerimaan, efisiensi, dan efektivitas dalam praktik. Perhatian khusus harus diberikan pada penelitian kemanjuran, mengingat bahwa pada saat surat proporsi studi kemanjuran sangat rendah. Penelitian di masa depan juga harus bertujuan untuk menyelidiki lebih lanjut metode penilaian yang digunakan untuk ITAs dan untuk menentukan apakah mereka sesuai atau apakah metode baru diperlukan untuk melakukan pengukuran ITA yang ideal. Dengan menganalisis parameter target dan kelompok sasaran, kami menemukan bahwa perawatan rumah formal dan teknologi perawatan intersectoral tidak cukup dipelajari sehubungan dengan ITAs. Pembuat kebijakan harus menyediakan sumber daya untuk memungkinkan penilaian skala besar dan jangka panjang teknologi digital dalam praktik pengadaan dan mengisi kesenjangan penelitian untuk teknologi, kelompok sasaran dan kelompok sasaran yang kami identifikasi.

Sayangnya, sulit untuk menentukan apakah kata-kata tugas blog berkontribusi pada hasil yang beragam, karena banyak penelitian tidak mengandung rincian tentang tugas-tugas tersebut. Namun, studi teknologi lain menunjukkan bahwa formulasi tugas yang tidak memiliki spesifisitas atau memerlukan pemikiran tingkat rendah dapat memiliki efek yang merugikan pada hasil keterlibatan siswa (Hou, Wang, Lin &Chang, 2015; Prestridge 2014). Oleh karena itu, tugas blog yang tidak jelas atau hanya membutuhkan pemikiran tingkat rendah dapat memiliki efek negatif pada keterlibatan kognitif. Minat dalam keterlibatan siswa dimulai lebih dari 70 tahun yang lalu dengan penelitian Ralph Tyler ke dalam hubungan antara kursus saat ini dan pembelajaran (Axelson &Flick, 2011; Vache, 2009).

Keberadaan, penggunaan dan penggunaan teknologi digital dalam perawatan adalah isu-isu yang relevan mengingat perdebatan saat ini tentang teknologi sebagai solusi yang mungkin untuk masalah seperti kekurangan tenaga kerja terampil dan meningkatnya permintaan untuk perawatan jangka panjang. Kurangnya wawasan empiris yang baik ke dalam teknologi yang ada dalam literatur ini membawa kita untuk melakukan audit ini. Tujuannya adalah untuk menyoroti bidang teknologi digital yang sudah dipelajari untuk pengadaan informal dan formal dalam hal penerimaan, efisiensi dan efektivitas, dan untuk menyoroti sejauh mana metode, tujuan, kelompok sasaran dan bidang dukungan yang digunakan.

Inovasi dalam pembelajaran yang dipersonalisasi dan mHealth berarti bahwa banyak sekolah dan rumah sakit akan beralih dari pengiriman layanan tradisional ke berbasis komputer. Pendidik menggunakan kursus online besar-besaran dan terbuka dan kursus berbasis tablet, sementara penyedia layanan kesehatan bergantung pada sensor medis, catatan medis elektronik, dan pembelajaran mesin untuk mendiagnosis dan mengevaluasi perawatan kesehatan. Dalam banyak penelitian, guru telah menggunakan permainan digital untuk mensimulasikan lingkungan otentik di mana siswa telah dapat menggunakan pengetahuan dan keterampilan baru yang pada akhirnya mengarah pada pemahaman yang lebih baik tentang konten dan bukti pemikiran tingkat tinggi (Beckem &watkins, 2012; Liu et al., 2011; Lu et al., 2014; Marriott et al., 2015; Siddique et al., 2013). Misalnya, dalam satu penelitian, siswa harus memainkan peran pedagang ekuitas dalam lingkungan perdagangan simulasi dan melaporkan bahwa simulasi membantu mereka melakukan refleksi kritis untuk mengidentifikasi kesalahan dan kelemahan mereka dalam pendekatan dan strategi perdagangan mereka (Marriott et al., 2015). Selain itu, mengintegrasikan teknologi ke dalam kegiatan pengajaran yang direncanakan secara teratur, seperti ceramah, dapat membantu mempromosikan keterlibatan siswa. Misalnya, dalam satu penelitian, guru mengajukan pertanyaan di kelas, meminta siswa untuk menjawab dengan keras atau men-tweet tanggapan mereka, dan memproyeksikan halaman Twitter sehingga semua orang dapat melihat tweet di kelas, menghasilkan komentar positif tentang kegunaan Twitter dalam mendorong keterlibatan.

Peningkatan yang signifikan dalam jumlah orang dari pekerjaan penuh waktu akan memperdalam perpecahan dalam masyarakat dan membuatnya lebih sulit untuk mendistribusikan manfaat seperti pensiun, perawatan kesehatan dan asuransi. Sebagian besar manfaat terkait dengan pekerjaan, jika ekonomi membutuhkan lebih sedikit tenaga kerja karena kemajuan teknologi, kita perlu memikirkan dampaknya terhadap pemberian layanan sosial. Pilih teknologi dengan hati-hati berdasarkan kekuatan dan keterbatasannya dan hasil pembelajaran yang dibayangkan.